Российская Государственная библиотека для слепых

Книги по типам

Новости

24 июля – 115 лет со дня рождения Ольги Скороходовой (1911–1982), тифлосурдопедагога, кандидата педагогических наук Ольга Ивановна Скороходова родилась в 1911 году в селе Белозёрка Херсонского уезда Херсонской губернии. Мать батрачила в семье священника, а отец в начале Первой мировой войны был призван в армию, откуда в семью не вернулся. В восемь лет заболела менингитом, после чего потеряла полностью зрение и слух на левое ухо, слух с правой стороны снижался постепенно. По словам самой Ольги Ивановны, болезнь долго напоминала о себе частыми и сильными головными болями, нарушениями памяти, высокой утомляемостью, страхами. Мать Ольги Ивановны умерла весной 1922 года от туберкулеза, отец жил в другом месте и не давал о себе знать, а нормальные контакты с родственниками были осложнены из-за слепоглухоты девочки и возобновились значительно позднее. Ольга отличалась очень невысоким ростом и грациозным телосложением, поэтому всегда выглядела моложе своих лет. Примерно до 11–13 лет девочка слышала громкую речь правым ухом, но к 14 годам совсем оглохла. После смерти матери она некоторое время жила в семьях родственников, и, наконец, один из них отвез ее в школу слепых города Одессы. Это были голодные годы сразу после окончания Гражданской войны, и школа помогла девочке выжить. Ее даже отправляли на лечение в санаторий, откуда она сбежала обртано в школу, так как в санатории с ней совсем никто не общался. Заниматься со слепоглухой девочкой индивидуально в школе слепых никто не умел, а ее присутствие в классе было бесполезно, поскольку она совсем не слышала, что говорит учитель. Как вспоминала потом Ольга Ивановна, школу слепых постоянно переводили из одного помещения в другое, не хватало технического персонала, и слепые дети все старались делать сами. Вместе с окончательной потерей слуха появились и вестибулярные нарушения: Ольге стало трудно ходить, у нее часто кружилась голова. Окружающие же продолжали громко говорить ей на ухо, а она только ощущала их дыхание, не слыша никаких звуков. О девочке сообщили в Харьков профессору Ивану Афанасьевичу Соколянскому (1889–1960), и в начале 1925 года ее привезли в школу-клинику слепоглухих, которую он только что организовал в этом городе при школе слепых. После того как девочка освоилась в новой обстановке и привыкла к хорошо организованной жизни в новой школе, Соколянский приступил к восстановлению устной речи Ольги, нарушенной после утраты слуха. По воспоминаниям Ольги Ивановны, «в этом учреждении все было настолько благоустроено, настолько соответствовало в материальном и бытовом отношении своему прямому назначению, что желать лучшего едва ли было возможно, тем более что воспитанников было не так много – от пяти до девяти человек. У каждого воспитанника на все случаи было свое определенное отдельное место, чтобы не мешать друг другу во время занятий с педагогом, во время самостоятельных игр. В то же время была и общая комната для совместных игр, гимнастических упражнений и других развлечений. В клинике был специальный благоустроенный сад, в котором слепоглухонемые дети могли гулять и в одиночку и группой. В саду были огороженные клумбы, газоны, дорожки и площадка для групповых игр. Летом в саду развешивались гамаки, устанавливались деревянные качели, лодки, столы для настольных игр. По длинным прямым дорожкам ребята катались на детских трехколесных велосипедах». Иван Соколянский, начиная обучение Ольги Скороходовой в харьковской школе, поставил перед собой задачу как можно раньше, хотя бы в самой примитивной форме, приучить слепоглухую воспитанницу к самонаблюдению, научить ее рассказывать о себе и своих переживаниях. Для этого, не дожидаясь, когда девочка полностью овладеет техникой письма, стали работать над ежедневным описанием событий ее повседневной жизни. Умение записывать и умение наблюдать развивались у Ольги параллельно. Она систематически возвращалась к записям собственных наблюдений и, оставляя нетронутым факт, изменяла литературную редакцию его описания по мере развития своей письменной речи. Многое всплывало в памяти и записывалось вновь. Ни один факт не был ей рассказан со стороны. Все наблюдения она вела самостоятельно и только в записанном виде показывала педагогам, но лишь для ознакомления, а не для исправления. Ее рукопись при опубликовании совсем не подвергалась редакторским правкам, ни при жизни Соколянского, ни после его смерти. После 17 лет такой работы над дневниками появился материал для первой книги Ольги Скороходовой. Вот как сама Ольга Ивановна писала об этом: «Вначале эти записи могли читать только те, кто со мной занимался. Но по мере того, как я овладевала разговорным языком, мои записи становились все яснее и понятнее… Когда эти записи разрослись, встал вопрос об их литературном оформлении, а потом и об издании». «…Многие записанные факты я переоформляла по 10–20 раз. Ведь одно дело – ощутить, воспринять, „осмотреть“ руками предмет, это не так сложно, гораздо труднее описать этот предмет своими словами совершенно так, как я его воспринимаю, т. е. дать образ этого предмета». «Год за годом расширялись мои записи, обогащался мой литературный язык. Читатель может верить мне или не верить – это его воля, – но знаниями и литературной речью я обязана чтению книг, и в первую очередь художественной литературе. Спасение слепого, глухонемого и особенно слепоглухонемого – в чтении». Именно для Ольги Скороходовой Иван Соколянский начал работу над изобретением уникальной для того времени «читальной» машины, которая должна была сделать возможным чтение слепыми обычного шрифта. Как самая старшая воспитанница в школе слепоглухих, Ольга активно участвовала в жизни школы и даже руководила некоторыми играми и занятиями младших детей. Особой ее заботой была маленькая слепоглухая девочка Мария Сокол, которая поступила в школу в 1935 году. По индивидуальной программе Ольга Ивановна закончила в Харькове курс средней школы и готовилась к поступлению в университет. В эти годы она начинает переписываться с писателем Максимом Горьким. Но всем радужным планам помешала осуществиться Великая Отечественная война и оккупация немцами всей Украины до 1944 года. Все это время Ольга Ивановна прожила в Харькове в школе слепых и у своих учителей. Сразу после освобождения города там ее нашли родители Марии Сокол с просьбой продолжить обучение слепоглухой дочери, которая все военное время оставалась с родителями в селе. Мария несколько месяцев жила у Ольги Ивановны, и им удалось начать восстановление забытого к этому времени чтения и письма по Брайлю. Но вскоре Ольга Ивановна переехала в Москву, где тогда уже работал ее учитель Иван Соколянский, продолжила обучение и начала работать при Институте дефектологии. В 1947 году вышла ее первая книга «Как я воспринимаю окружающий мир». Предисловие к этому изданию было написано известным психологом Алексеем Леонтьевым, обратившим особое внимание на удивительную тонкость описаний автором различных видов своей чувствительности – осязания, обоняния, вибрационного чувства, температурных и вкусовых ощущений, которые заменяли ей слух и зрение. Особенно интересными он нашел самонаблюдения Ольги Ивановны, характеризующие целостные, сложные переживания окружающего, дополненные не только анализом своих ощущений, но и стремлением понять впечатления других, видящих и слышащих людей. Самонаблюдения Ольги Скороходовой наглядно показывали, как знания, которыми овладевает человек, способны раздвигать границы окружающего его мира. Алексей Леонтьев также отмечал, что в этой книге видна незаурядная личность автора, раскрывающего перед читателем процесс духовного развития слепоглухого человека, его наблюдения над собой имеют особое значение для психологии. В 1954 году эта книга была дополнена второй частью и опубликована под названием «Как я воспринимаю и представляю окружающий мир». Эта книга была с небольшими изменениями переиздана два года спустя. В предисловии к ней Иван Соколянский описал многолетнюю систему работы с Ольгой, как он обучал ее наблюдать и записывать эти наблюдения. Новый, дополненный вариант книги «Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир» вышел в 1972 году уже с предисловием заведующего Лабораторией обучения и воспитания слепоглухих детей НИИ дефектологии АПН СССР, где работала Ольга Ивановна, доктора психологических наук Александра Мещерякова (1923–1974). В нем он подробно описывает биографию учителя Ольги Ивановны, Ивана Соколянского, и излагает свое понимание системы обучения слепоглухих, наибольшее внимание уделив первоначальному периоду их обучения. В предисловии к изданию 1990 году, написанном кандидатом психологических наук Валерием Николаевичем Чулковым (1939–1997), под руководством которого Ольга Ивановна работала в последние годы жизни, мы находим свидетельства ее тяжелых личных переживаний, преодоления неверия в себя. Есть здесь упоминание и о сложных, постоянно меняющихся в течение жизни отношениях ее со своим учителем. «По натуре своей она была живым, открыто самолюбивым и не рассудочным человеком. Наивный расчет сочетался с интуицией, женская надежда, слабость и каприз жили рядом с детским безрассудочным эгоизмом. Победы малые и большие давались ей нелегко, а горький вкус поражений был ей также хорошо знаком…» Долгие годы Ольга Ивановна работала над второй книгой «Мои наблюдения над слепоглухонемыми», которая так и осталась неопубликованной. В ней она подробно описывала слепоглухих детей, воспитывавшихся вместе с ней в Харьковской школе-клинике, воспитанников детского дома в Загорске (ныне Сергиев Посад), и свое общение со знаменитой четверкой слепоглухих выпускников психологического факультета МГУ. Ольга Ивановна Скороходова имела ученую степень кандидата педагогических наук, до конца своей жизни работала научным сотрудником в Лаборатории обучения и воспитания слепоглухих Института дефектологии в Москве, была автором многих научных и научно-популярных статей, стихов. Часто выступала с лекциями перед студентами многих вузов СССР. Многие годы жила одна, в быту и работе ей постоянно помогали два приходящих секретаря и время от времени – сотрудники лаборатории, где она работала. Когда ее здоровье ухудшилось, к ней переехала ее племянница, Н. В. Скороходова, которая и ухаживала за ней до самой смерти. Ольга Ивановна Скороходова умерла 7 мая 1982 года в Москве.

Далее...

Незрячий сотрудник Новосибирской областной специальной библиотеки для слепых и слабовидящих посетил РГБС

Далее...

Литературно-музыкальная композиция «Жизнь моя, ты приснилась мне»

Далее...

Открыта художественная выставка-галерея «Творчество выдающихся русских художников»

Далее...

Представляем новую цитату недели «Разве самый последний листочек на дереве не есть посланец корней?…»

Далее...

Пенза – литературный оазис России

Далее...

Все новости

Анонсы мероприятий

РГБС предлагает послушать аудиоочерк «Святой художник» об Александре Иванове

На автоинформаторе РГБС – передача о княгине Ольге

Книжная выставка «Праздник силы и здоровья»

Выставка-цикл «Великая Россия:татары» в рамках цикла выставок «Великая Россия»

Выставка-исследование читательских предпочтений «Моя любимая книга»

Программа из цикла «Книги – юбиляры 2026 года – 90 лет повести – сказке «Золотой ключик, или Приключения Буратино» А. Н. Толстого

Все анонсы

Информация для читателей

Электронная библиотека брайлевских нот

Оцените условия предоставления услуг

График работы РГБС

Киноистории

Книжная музыка. Как литература обретает музыкальное воплощение

«Виртуальная музыкальная гостиная»

Все статьи

Up!